题目

在“酶的作用和本质”一节的教学后,学生设计了一则加酶洗衣粉的广告,这一活动属于(  )。
A.拓展延伸B.总结归纳C.研究性学习D.科学史教育

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材料:《普通高中生物课程标准(实验)》中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是:“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析,拟采用科学史教学策略进行教学.同时确定本节内容的三维教学目标,其中知识目标如下:a)通过对科学史材料的分析与讨论,了解植物生长素的发现过程;b)知道植物生长素的作用;c)了解科学探索的一般方法;d)形成科学的研究态度。问题:(1)结合这节课的内容,简要说明科学史教学策略的教育价值。(15分)(2)指出上述知识目标的不合理之处并做修改。(10分)

下列是“探究某种加酶洗衣粉使用的最适温度”的实验设计,相关叙述中,最合理的是

[  ]

A.在布片及其污物相等的情况下,向温度不同的水中加入不等量洗衣粉,看哪种洗涤效果最好B.在布片及其污物相等的情况下,在等量的、呈温度梯度的水中加入等量加酶洗衣粉,看哪种温度条件下洗衣粉的洗涤效果最好C.加酶洗衣粉在20℃的水中洗涤效果没有45℃的好,说明45℃为最适温度D.将加酶洗衣粉与普通洗衣粉分别加入37℃的水中洗涤同样的污物,发现加酶洗衣粉效果好,说明加酶洗衣粉的最适温度为37℃

下图表示了在温度变化时,加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污力的变化情况。曲线A表示加酶洗衣粉的变化情况,曲线B表示普通洗衣粉的变化情况。则下列说法正确的是( )。

A.加酶洗衣粉的去污力与温度成正比关系

B.加酶洗衣粉对温度的敏感性比普通洗衣粉小

C.在较高温度时加酶洗衣粉的去污力低于普通洗衣粉

D.在较低温度时加酶洗衣粉中酶的活性受到抑制

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