关于医学道德教育和医学道德修养的关系，下列认识不正确的有（）

A、医学道德教育是社会对医务人员进行的医学品德培养活动

B、通过医学道德教育，将社会的医学道德规范传授给医务人员

C、医学道德修养是医务人员个人进行的自我医学品德养成活动

D、医学道德教育和医学道德修养必然发生冲突

A.直接的道德教育

B.间接的道德教育

C.私德教育

D.公德教育

在医疗活动中，医务人员应当如实向患者告知病情、医疗措施、医疗风险，这是

A.医务人员的权利

B.医务人员的义务

C.医务人员的职业道德

D.患者的权利

E.患者的义务

所谓“生态道德教育”，就是将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行为选择，是人类持有的道德自觉精神协调人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系，保护自然环境，维护生态环境的动态平衡，促进人、社会、环境的协调与可持续发展。生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，其实质就是要求广大受教育者以伦理道德理念去自觉保护环境，维持生态平衡和不可再生资源的可持续利用。

关于“生态道德教育”，下列说法不正确的是（）。

A．生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用

B．生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题，是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式

C．提倡生态道德教育，可以逐渐削弱生态环保领导领域的强制性惩处力度，转换该领域执法机构的工作职能

D．生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系，也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系