题目

男:你(nǐ)会(huì)____中国字(zhōngguózì)吗(ma)? 女:我(wǒ)不会(bùhuì),我(wǒ)妈妈(māmā)会(huì)。

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依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)用软软的毛笔蘸着浓浓的墨,在树皮和竹麻做成的纸上写中国字,呈现出的是一种具象的视觉:比如排布的美,错落的美,缠绕的美,飞白的美,图章的美,沧桑的美,厚重的美,以及由岁月流逝而沉淀出的古色的美。,。。,,。张怀瓘说:“深识书者,惟观神采,不见字形。若精意玄鉴,则物无遗照,何有不通。”这就是说,对书法有深邃认识的人,不是只注重字形,更重要的是如何审视书内之精神,即由书之点线、间架、布白和章法,感悟它的神采、风韵、意境。①书法之美重在内涵②然而这些绝不是书法美的全部,它只是一种表象③这犹如人的外表和内涵一样④这种色彩的绝美,实在是让人难以抗拒⑤有内涵凸显出的神采才是书法的真美⑥以致使当代一些书法家沉溺其中,整天在装裱上下功夫A:④⑥②①⑤③
B:①⑤③④⑥②
C:①③⑤②④⑥
D:④②①⑤③⑥
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()A:以往的小说,更多注重人性善与恶的对立,而乔叶的中篇小说《最慢的是活着》表达的却是善与善的对立,是祖孙两代的对立和芥蒂如何融为相濡以沫的爱。
B:中国字单字单音,含义丰富,有的单字字义解释多达20多种,令人望而生畏,但好在大部分人使用汉字是在生活中学的,只讲究效果,不追求学问。
C:该图总体呈长方形,长约两米,宽约五六十厘米,中间有一圆形图案,其底色为褐红色,直径约二三十厘米,其浮凸的横竖线条与地球经纬线如出一辙。
D:决胜局凭借周苏红的发球,中国队神奇地起死回生,连得4分,以16∶14拿下该局,为中国代表团获得本届亚运会的第199金,中国队也因此获得亚运“四连冠”。
小学语文《金木水火土》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】1.复习导入,揭示课题(1)开火车读“天地人你我他”生字卡片。(2)今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题,板书课题。(3)指名读课题:谁能读读课题?指导朗读课题。2.自读课文,学习生字(1)学生自由读课文,给认识的字画一个小五角星。(2)全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?(3)不认识的字指出来,教一教。例如:分、照、今古3.朗读感悟(1)师带领读课文,把课文读得正确、流利。(2)个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。(3)引导学生选生字把课文补充完整。一二三()(),金木水火土。天地分()(),日月照今古。(4)小组合作①想一想:每一句话讲了什么内容?②你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。(5)集体汇报,教师相机指导,需要注意以下几个方面:①第一行中“一二三四五”是数字。除此以外,你还知道哪些数字?(六七八九十等)②第二行中“金木水火土”指的是五行。木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。小结:古代的人喜欢用五行代表自然万物,他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。③第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。我们就生活在天和地之间。④第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮从古代照到今天,永久不变。(6)把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。4.认识田字格(1)认识田字格。(2)引导学生了解田字格的作用,目的在于书写的工整美观。(3)引导学生识记横中线、竖中线、小格。我叫田字格,中间的横线叫“横中线”,横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”,竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉,又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。(4)拍手读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。(5)出示带有“上”字的田字格,引导学生观察田字格中的字,字要写在田字格的中间,上留天,下留地。5.认识笔画横,指导书写一二三(1)教师介绍笔画名称横。讲解:中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。(2)出示田字格中的“一、二、三”。讲解:写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势,分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。(3)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的:从上到下。(4)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”,边写边说书写横的要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。(5)观察课本中田字格里的范字二、三。说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)(6)教师范写二三,边写边讲述书写要领。“二”:教师重点指导上横短,下横长。“三”:教师重点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短;三横之间要等距。(7)学生练习,教师巡视。6.小结作业(1)背诵儿歌《金木水火土》。(2)按笔顺书写一二三上,并口头组词。【答辩题目解析】1.在小学语言课上的活动组织应注意什么?.2.博士生教小学会不会大材小用?
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