从微观的角度出发,对成就动机进行研究的代表人物是()。
A、班杜拉
B、麦克里兰德
C、阿特金森
D、韦纳
世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国()出版的。
A、乌申斯基
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、卡普杰列夫
E、布鲁纳
建构主义是针对()的诸多弊端而提出的。
A、传统教学
B、现代教学
C、系统教学
D、计算机教学
简述高创造者一般具有的个性特征。
教师在备课时,了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度,这符合教学的()规律。
A、掌握知识与发展能力统一
B、间接经验和直接经验相结合
C、发挥学生主体性
D、知情意统一
元认知知识的成分有()。
A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识