分类教育规划
离散无记忆N次扩展信源通过离散无记忆N次扩展信道的平均失真度是单符号信源通过单符号信道的平均失真度的()倍。
平均错误概率不仅与信道本身的()特性有关,还与()规则和()方法有关
教育领导者至少应具有三个方面的知识素养:一是()、二是()、三是()。
简述自信息的性质。
信道编码定理是一个理想编码的存在性定理,即:信道无失真传递信息的条件是()。