1919年法国巴黎和会，在谈到中国东北三省割让给日本问题时，中国外交大使在大会发言声明中国政府立场时，一反惯用的工作语言——英语，使用了本民族的语言汉语，使与会者大为震惊，并对中国刮目相看。这个现象如何在社会语言学中加以分析？

今年的政府工作报告中，一件小事引来不少家长关注，那就是“着力解决中小学生课外负担重”的表述。而去年年底召开的中央经济工作会议，更将这一问题列为非补不可的“民生短板”。在今年两会“部长通道”上，教育部长陈宝生接受采访时，回应的第一个问题就是与减负有关的“三点半”现象。王欢委员10日在全国政协十三届一次会议第三次全体会议上作大会发言时指出，当前学生“减负”取得一定效果，但仍存在校内“减负”校外“增负”等现象，建议家庭教育、社会教育、学校教育三方合力增强学生“减负”获得感。随着民众对于教育工作的越来越重视，学生学习负担也越来越大。教育减负工作虽有成效，但也面临着越减越重的窘境，如何有效推进学生减负工作成为热议话题。对此你怎么看？

A.以平等友好的态度对待每一位与会者

B.鼓励与会者私下交流并形成统一意见

C.鼓励与会者相互激励，引起“链式反应”

D.充分引导与会者积极思考，提出大胆创新的设想

E.对讨论的问题有比较深刻的理解，以便在会议中能做出启示和诱导

围绕会议主旨，为开好会议而形成的辅助文件包（）

A、闭幕词

B、会议纪要

C、会议简报

D、会议通知

E、大会发言记录