课外阅读。
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我家不远的地方有一条小溪，溪底的岩石下藏着螃蟹。一天，放学比较早，我和同学们去小溪捉螃蟹。小溪的水很清，可以看见溪底铺满的卵石。我掀开一块大卵石，只见一窝大大小小的螃蟹，慌慌张张地横着身体向四周逃走。可是，那8条支撑的黑褐色的“铁甲”显得有些呆笨。我伸出双手，捉了其中最大的一只，不料，这只螃蟹挥动着大钳子，狠狠地钳了一下我的手掌。我忍着痛，连忙把它扔进带来的空罐头瓶里。不一会儿，又捉了三四只。回到家里，我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中，每天放学总要观察好几回。 螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里忽儿上，忽儿下，威风凛凛。那神气，不像是关在缸中的“俘虏”，倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，两只螃蟹打起架来。在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。一碰上，就用钳子夹，8只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天了，几只脚在上面乱“抓”，无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只螃蟹扑过去，我越看越觉得有趣，心想：难道它们也在学“打擂比武”么？ 刚才还斗得挺凶，一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去，谁也不碰谁。有时候，它们竟会一只爬到另一只背上，一层层叠起来，就好像在玩“叠罗汉”游戏。更有趣的是那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下面螃蟹的背甲，一边钩住玻璃缸的边沿。看样子，是想逃走呢。我用铅笔一拔，“罗汉”翻了，它们又散开了…… 一天傍晚，我发现缸里少了两只螃蟹，赶紧四下寻找。只见一只躲在桌下，一只已经爬到墙角。我抓回了这两只“逃兵”，扔进玻璃缸里，盖上了一个纸盖，才放心地去干别的事。螃蟹这家伙，不仅好斗，还有点儿“狡猾”呢。1．联系上下文理解词语的意思。息戈言和：________________悠闲自得：________________2．想一想，填一填。 这篇习作抓住了螃蟹____\_和_____\_的两个习性特点进行了具体描述。第一个特点，主要是通过______\_的事来反映的；第二个特点是通过_____\_和________两件事来反映的。3．第二自然段的写作方式是____\_，最后一自然段的写作方式是_________。4．读了短文，其中情景好像亲眼见过似的，其原因是作者________。5．写出这篇短文的主要内容。____________________6．请给短文加个合适的题目。
完成实验：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料．请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用：
（1）实验变量：______．
（2）实验设计：①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入___\_只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食．②A缸___\_；B缸______．③每天做好观察记录．
（3）实验结果：______．
（4）得出结论：______．
两个完全相同的玻璃缸装满了水，缸中分别漂浮着一只玩具鸭子，如图所示。下列关于两只鸭子受到的浮力及缸底受到水的压强的说法正确的是
A．甲缸中鸭子受到的浮力大
B．乙缸中鸭子受到的浮力大
C．甲缸底部受到水的压强大
D．乙缸底部受到水的压强大