早在2012年，因为一个课堂上“徒手劈砖”的视频，四川大学计算机科学系的年轻教师魏骁勇一夜走红。这次，“劈砖教授”魏骁勇又出招，5月23日下午，在四川大学江安校区的教室里，魏教授又放飞起了小型无人机。原来，他搞了个升级版基于人脸识别的上课点名——无人机点名+巡堂。除了增加教学的趣味性和参与度，也让学生在参与的过程中学会发现和解决新问题。之前的每堂课上，他都会录下学生的听课视频，并运用面部识别系统，分析学生们的听讲程度——专注还是走神、思考还是打盹，全都无所遁形。魏骁勇的新发明，被学生们称为“看脸色神器”——即通过捕捉视频中学生们的面部表情变化，可以分析上课效果到底好不好——魏骁勇称呼它为“基于深度学习的课堂行为分析模型”。这次，他把这技术做了无人机升级版。小型无人机可以在飞到教室的每个角落，近距离无死角抓取学生面部表情。无人机还可以加入语音功能，在课堂上巡航，提醒上课不专心的同学们“小心挂科”。魏教授介绍，这次的无人机点名神器，技术上没有实质的区别，只是更有趣，同时不能生搬之前的技术，会有很多新的问题让学生来发现和解决。从以物理原理解释徒手劈砖技能，到“刷脸神器”打考勤，魏骁勇教授6年来，一直变着花样地带给课堂惊喜。“劈砖教授”魏骁勇本着“先生活，后学习”的观念，在教学过程中坚持以实践为核心的讲授方式，提高了学生动手意识和能力，也因此走红网络。到目前为止，魏骁勇已有6项发明成功申请到国家专利。早在1998年的学生时代，魏骁勇在一次坐火车的旅途中，因车厢拥挤无法休息，抱着被子养神的他突然灵机一动：原来这样抱着一团东西也能睡觉。返程后，魏骁勇便发明了多功能旅行组合安全气囊，并申请到了国家专利。结合材料，谈谈你的看法。
近年来，我国商业无人机逐渐现身于测绘、军警、农业、应急救灾等专业领域，但这些专业级市场需求未能快速增长，背后存在着产业水平和体制机制束缚。比如我国现代农业水平不高，无人机在农业作业推广方面进展不快。农业经营主体由于对无人机不了解，或者投资意愿不强、资金来源没保证，使这种潜在的市场需求无法转化为交易。同时，操作人才缺乏也制约了无人机在农业市场的推广。无人机农业作业要达到最佳喷药效果，这对于飞机控制的要求很高，一般农户很难掌握。要克服这些障碍，仅靠企业自身力量并不容易。
这段文字意在强调我国()
A.企业开拓无人机市场的能力和速度都有待提高
B.目前的经济水平不适合大规模推广无人机技术
C.专业技术人员缺乏限制了无人机在农业中的推广
D.商业无人机因多种原因未能在专业级市场充分发展
从应用上说，涡桨发动机适用于。