课外阅读。
　　山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。
　　“战友倒下了，但他始终活在我们心里。”在烈士生前所在连，每次执行新的工作任务，值班干部都要大呼武文斌的名字，81名官兵总会齐声答：“到”。
　　“铁军“秋收起义红二团”已在汶川“死亡大峡谷”中坚守了43天。团长黄长清用海事卫星电话代表全团官兵向师指挥部表态：“我们要向烈士学习，不管条件多么艰苦、环境多么恶劣，都要与灾区人民生死与共，战斗到底！”
　　解放军信息工程大学将一张特殊的毕业证颁发给武文斌的家人，校领导说：“只差10多天，武文斌就要带着实习鉴定返回学校办理毕业手续，但他用青春和热血填写了一份出色的实习鉴定，他是我们学校的骄傲，是所有师生的榜样！”
1．短文一共有（）个自然段，请在每个自然段前面标上序号。
2．第一自然段中的“他”和第三自然段中的“烈士”指的是谁呢？
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3．连一连。
生命的　　　　　　　骄傲
学校的　　　　　　　榜样
师生的　　　　　　　希望

一位老师教学《富饶的西沙群岛》一课，在教案的“学习方法、习惯的培养”一项中，提出以下教学目标。“指导学生学习读懂自然段的方法：在理解词语的基础上，读懂每一句话；了解句与句是怎样连起来的。”她在教学第三自然段的时候，先让学生读课文并想一想每句话主要说的是什么。学生依次说出：第一句主要讲的是“珊瑚多”，第二句是说“海参多”，第三句是说“龙虾多”。这时候教学便有意识地启发学生说说这几句话是怎么读懂的。学生回顾了自己的学习过程，说道：第一句是从“各种各样”读出珊瑚多的；第二句是从“到处都是”知道海参多的；第三句虽然没有表示多的词语，但是从“划来划去”可以看出大龙虾很多。在这个基础上，教师请同学们想一想，这三句话合起来讲了一个什么意思。学生从“珊瑚多、海参多、龙虾多”得出了“海底物产多”的认识。教师告诉学生这就是这个自然段的主要意思。这时，教师引导学生回过头来想一想，自己是怎样读懂这个自然段的。通过讨论学生领悟到：读懂自然段的方法是，先读懂每句话，再想想这几句话合起来讲了一个什么意思。随后，学生在教师的指导下，用这个方法阅读第四、五、六自然段，取得了比较好的教学效果。分析并归纳这位教师在教授阅读方法时，培养阅读能力和良好学习习惯的优点。

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十九大报告集中部署干部人才工作是在十三部分的第（三）节，这一节分为两个大大自然段。第二个自然段，讲人才队伍建设问题，一共写了多少字？（）

A、233个字

B、180个字

C、190个字

D、252个字

在Word中，选定文字方法不正确是（）。

A、在选取栏域击左键：“单击行，双击段，三击篇”

B、按住ctrl键的同时，在选取栏域击左键：“单击篇”

C、在自然段中击左键：“单击插入，双击词，三击段”

D、按住ctrl键的同时，在自然段中击左键：“单击段，双击篇”