课内阅读。 
　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 
1.照样子，写词语。 
 挨挨挤挤 
2．读短文，填一填。 
刚开的荷花： 
全开的荷花： 
含苞欲放的荷花： 
3．用“_____”画出文中的比喻句。 
4．课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的……”，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
大扫除开始了，同学们有的 ，有的 ，有的 。

阅读短文，回答问题。
 荷花已经开了不少了。荷叶（ )的，像一个个（ )的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开（ )。有的花瓣儿全展开了，露出（ )。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要（ )似的。 
1．请你把这段文字补充完整。 
2．这段共有（ )句话，抓住了荷叶（ )和荷花（ )的特点。 
3．文中画横线的句子是（ )句，这句话把（ )比喻成（ )。 
4．请你用文中加粗的词说一段话。
 
 

阅读欢乐岛。

踏花归去马蹄香

　　北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画，是一个善画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画，择优录取。　　有一次，朝廷决定考考天下的画家。主考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”，让画家按这句诗作一幅画，把诗句的内容表现出来。　　开始，画家们面面相觑，一筹莫展，过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下工夫，在画面上画了许多花瓣儿，一人骑着马在花瓣上面行走，表现游春的意思。有的画家在“马”字上下工夫，画面的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候疾速归来。有的画家用心良苦，在“蹄”字上下工夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在体会诗句含义的基础上，着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天落日的黄昏，一位官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。　　考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看，看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在一边……看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹飞舞这幅时，他的脸上绽开了笑容，连声称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。1．给词语注音。蹁跹（）　　　　面面相觑（）2．根据意思在文中找出恰当的词语。一个计策也施展不出，一点办法也拿不出来。（）3．画家在画画时，分别是怎样立意作画的？___________________________4．主考官发现了自己满意的画时，他是什么表现？___________________________

课内阅读

 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱满而发胀得马上要破裂似的。1.联系上下文，解释下列词语。 挨挨挤挤： 饱胀： 2.用“——”画出文中的比喻句，这里把 比作 。3.文中写出了白荷花 种不同的形态。

阅读大比拼。
　　牵牛花有着细长的花柄，花柄的尖端有五片花瓣儿，花瓣儿的中心有几根细细的花蕊。它好像很神气地向着天空，“滴滴答答”地吹着它那粉红色的小喇叭。
1．短文共有（）句话。
2．短文依次描写了牵牛花各部分，下面排序正确的是（）。
（1）花柄　　花瓣　　花蕊
（2）花瓣　　花蕊　　花柄
（3）花蕊　　花柄　　花瓣
3．选词填空。
细长的　　　　细细的
（）花蕊　　　　（）花柄