【B7】
A．undertakes
B．holds
C．plays
D．performs

军训最后一天，一班学生进行实弹射击。几位教官谈论一班的射击成绩。张教官说：“这次军训时间太短，这个班没有人的射击成绩会是优秀。”孙教官说：“不会吧，有几个人以前训练过，他们的射击成绩会是优秀。”周教官说：“我看班长或者体育委员能打出优秀成绩。”结果发现三位教官中只有一人说对了。由此可以推出以下哪一项肯定为真？（)
A．全班所有人的射击成绩都不是优秀。
B．班里有人的射击成绩是优秀。
C．班长的射击成绩是优秀。
D．体育委员的射击成绩不是优秀。

阅读下面短文，回答下列五道题。
在古代建筑中，没有任何一种像古希腊和古罗马那样存在如此大的差异和联系。
与微型，完美和富于诗意的希腊城邦相比，罗马帝国是冷静、实际和充满着扩张性的。从公元前一世纪开始，罗马迅速发展为世界强国，它的建筑风格也随着领土的无边蔓延而远播。罗马人后来并吞了已经衰落了的希腊。罗马人不仅迷恋希腊的雕塑和绘画，也对它的建筑发生了浓厚的兴趣，在那个“全面希（腊)化”的时代，他们把希腊的柱子和匠师迁移到了罗马。但是希腊建筑的细腻优美情调显然不符合罗马人的口味，罗马不需要像希腊人那样，诗意地展示它的优美。罗马是君权至上的大帝国，需要足以表现帝国的强大和气魄的建筑，漫步在罗马遗址巨大的柱列间，人们会觉得自己像蚂蚁一样弱小，诗人爱伦坡的诗句“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，正是一语道破了这两大建筑风格的真谛。
罗马大斗兽场在艺术成就上被谈论最多的是它的外形。我们知道，希腊建筑是建立在单纯的梁与柱关系的系统之上，希腊人创造了柱式，帕台农神庙就是完美的体现。到了罗马人这里，他们更注重运用拱券，使罗马建筑可以产生复杂的跨度和开敞的室内空间。如果说希腊的建筑是艺术家的创造，那么罗马更类似于工程师的构想．
我们注意到，这座大斗兽场是连接的拱券支撑的，在它的表面，罗马人巧妙地“贴”上了一层古希腊柱式，它在表面虽然只起装饰作用，却好像比拱墩更突出地起着实际支撑的作用。如果你用有关希腊柱式的知识去辨认，就可以看出原来罗马人是如此精通希腊柱式的语言内涵。他们将多立克柱式放在最下层，让人感到它们在有力地支撑着上面巨大的重量。第二层的爱奥尼柱式显然是一种过渡，它们优雅地举起斗兽场院的上半部分。科林斯柱式被放在最后一个承重层，它们华贵的仪态使斗兽场充满生机，好像花环盘绕在斗兽场的顶部。由多立克到科林斯的性格过渡的顺序，被罗马人恰到好处地发现和运用了．
在大斗兽场的外部造型上，罗马人为了实际的需要把希腊柱式进行了重新拼装，檐部变成了圆开斗兽场的装饰带。我们很容易想象如果没有这些希腊柱式的装饰，大斗兽场将会多么单调和乏味，——罗马的工程师借助希腊艺术家的作品，表达了他们追求美和文化素养的愿望．在罗马建筑中，希腊柱式一直被当作“形容词”来使用，因为安排得恰到好处，它们往往又好像具有“动词”的意义。更重要的，随着在大斗兽场形体上的希腊柱式组成的网络，展示了罗马建筑的“语法”。罗马建筑借助希腊的语言，表达了它的思想。（选自《大地之灵•罗马大斗兽场》，有删改)
下列对古罗马与古希腊建筑差异和联系的表述，不正确的一项走______。
A．在建筑呈现的气势与风格上，二者的追求是不同的
B．古罗马建筑与古希腊相比，外形更加复杂多样，融入了更多技术成份
C．在追求建筑的美感与文化感上，二者的需求是一致的
D．古罗马建筑完全继承了古希腊的实用性，批判继承了古希腊的艺术性

以下各项所列的两种花都可以搭配在一起组成一件合格的插花，除了：（)
A．苍兰和玫瑰。
B．苍兰和海棠。
C．玫瑰和百合。
D．玫瑰和牡丹。

下列各句中加点的成语使用恰当的二句是（)。
A．弘扬优秀民族传统文化，必须要剔除、针砭其糟粕同时进行，不能厚此薄彼。
B．附庸风雅的人，不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，无可非议。
C．只要你设身处地，到抗洪抢险的第一线去，就不能不为子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
D．他写文章从来都是文不加点，通篇不见一个标点符号，提醒多次，他总也不改。

学生家长：这学期学生的视力普遍下降，这是由于学生书面作业的负担太重。校长：学生视力下降和书面作业负担没有关系，经我们调查，学生视力下降的原因是由于他们做作业时的姿势不正确。以下哪项如果是真的，最能削弱校长的辩解？（)
A．过重的书面作业容易使学生感到疲劳，同时，学生感到疲劳就不容易保持正确的书写姿势。
B．该校学生的书面作业的负担和其他学校相比并不算重。
C．校方在纠正学生姿势以保护视力方面做了一些工作，但力度不够。
D．学生视力下降是个普遍的社会问题，不唯该校然。