具体劳动和抽象劳动的区别在于

A.具体劳动生产使用价值，抽象劳动形成价值

B.具体劳动在质上是相同的，抽象劳动在质上是不同的

C.具体劳动在质上是不同的，抽象劳动在质上是相同的

D.不同商品的具体劳动不能在量上进行比较，而抽象劳动则能在量上进行比较

在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的()

A．阶级性

B．等级性

C．宗教性

D．民主性

价值规律是商品经济的基本经济规律。价值规律的表现形式是

A.价格等于价值

B.价格高于价值

C.价格低于价值

D.价格围绕价值自发波动

马克思指出：“不管生产力发生了什么变化，同一劳动在同样的时间内提供的价值量总是相同的。但它在同样的时间内提供的使用价值量会是不同的：生产力提高时就多些，生产力降低时就少些。”这表明，提高劳动生产率会使单位时间内生产的商品数量和个别商品的价值量发生变化，即

A.商品数量增加，个别商品的价值量增大

B.商品数量增加，单位时间内生产的总价值量增大

C.商品数量增加，个别商品的价值量不变

D.商品数量增加，个别商品的价值量减少

马克思在《资本论》中，举出了“20码麻布=1件上衣”的关系式，以说明交换价值。“假如1件上衣的价值比10码麻布的价值大一倍，那么20码麻布就与1件上衣具有同样的价值量。作为价值，上衣和麻布是由相同实体的物，是同种劳动的客观表现。但缝和织是不同质的劳动。”这里所说的“不同质的劳动”是指

A.具体劳动

B.抽象劳动

C.私人劳动

D.社会劳动

商品的利用价值和一般劳动产品的使用价值的不同在于

A.它是为别人、为社会的使用价值

B.它构成社会财富的物质内容

C.它是满足生产者自己需要的

D.它是交换价值的物质承担者