阅读以下材料回答问题。

小明是一个调皮大王,经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里,就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里,师生都对他很无奈。新学期班级来了一位王老师,老师了解情况后找到了小明,对他说:“老师听说你对小动物很有研究啊,现在班级准备成立一个小动物保护小组,请你当组长,你愿意吗？”小明听了非常高兴,当场表示一定会把这项工作做好。一个月后,在王老师的帮助下,小明领导的动物保护小组开展了动物保护知识宣传讲座等活动,赢得了师生的一致好评,小明对其他学科也产生了浓厚的兴趣,改掉了捉弄同学的坏习惯,成为班里的“动物保护专家”。

(1)案例中王老师遵循了哪条德育原则？

(2)王老师的做法对你的教育教学有哪些启示？请简要分析。

A．目前用于鉴别某种动物是否为杂种的技术是可靠的

B．所有现存杂种动物都是现存纯种动物杂交的后代

C．山狗与灰狼都是纯种物种

D．《国际珍稀动物保护条例》执行效果良好

史密斯：根据《国际珍稀动物保护条例》的规定，杂种动物不属于该条例的保护对象。《国际珍稀动物保护条例》的保护对象中，包括赤狼。而最新的基因研究技术发现，一直被认为是纯种物种的赤狼实际可以通过山狗与灰狼的杂交来重新获得它。由于赤狼明显需要保护，所以条例应当修改，使其也保护杂种动物。张大中：您的观点不能成立。因为，如果赤狼确实是山狗与灰狼的杂交种的话，那么，即使现有的赤狼灭绝了，仍然可以通过山狗与灰狼的杂交来重新获得它。以下哪项最可能是张大中的反驳假设的？
A．目前用于鉴别某种动物是否为杂种的技术是可靠的。
B．所有现存杂种动物都是现存纯种动物杂交的后代。
C．山狗与灰狼都是纯种动物。
D．《国际珍稀动物保护条例》执行效果良好。
E．赤狼并不是山狗与灰狼的杂交种。

史密斯：根据《国际珍稀动物保护条例》的规定，杂种动物不属于该条例的保护对象。《国际珍稀动物保护条例》的保护对象中，包括赤狼。而最新的基因研究技术发现，一直被认为是存种物种的赤狼实际上是山狗与灰狼的杂交品种。由于赤狼明显需要保护，所以条例应当修改，使其也保护杂种动物。张大中：您的观点不能成立。因为，如果赤狼确实是山狗与灰狼的杂交种的话，那么，即使现有的赤狼灭绝了，仍然可以通过山狗与灰狼的杂交来重新获得。以下哪项最为确切地概括了张大忠与史密斯争论的焦点？
A．赤狼是否为山狗与灰狼的杂交种。
B．《国际珍稀动物保护条例》的保护对象中，是否应当包括赤狼。
C．《国际珍稀动物保护条例》的保护对象中，是否应当包括杂种动物。
D．山狗与灰狼是否都是纯种物种。