阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。
同样是喝水，有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。第一种人感觉到富贵，第二种人感觉到贫贱，只有第三种人痛快地说：“真解渴啊！”人渴了，要喝的是水，而不是盛水的杯子；真正的享受是你喝上了甘甜的水，而不是举起了华丽的杯子。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

阅读下列材料，回答问题：材料一 读下图

   图11853年“黑船事件”：佩里舰队叩关          图21871年日本使团出访欧美材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三材料四 日本明治维新时……参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。材料五 19世纪末，年轻皇帝光绪意识到必要对帝国进行一切彻底的改革。1898年夏他颁发了系列的改革法令，该段日子被称为“百日维新”。他们将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方法，按西方式建立一支军队。请回答：（1）据材料一，概括指出图1、图2之间的关系。（2）据材料二、三并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（3）据材料三、四、五归纳中日两中改革在内容上有何相似之处？最大的不同又是什么？（4）根据上述材料，结合改革结果谈谈你的认识。

阅读下列材料，回答相关问题：
材料一 明治期间，许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”，才能与西方列强平起平坐，所谓“脱亚入欧”即脱离落后的亚洲，进入先进的欧洲。
材料二 明治期间的工厂、学校及交通工具
材料三 日本的对外战争

请同答：
⑴根据材料一分析日本为什么要“脱亚入欧”？
⑵根据材料二、三说明日本明治维新主要包括哪些方面的内容？
⑶明治维新后日本的外交政策有什么特点？

黄河三角洲现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地生态系统，生物资源非常丰富。为了更好地保护和利用这些资源，某科研小组进行了为期一年的调研活动。请回答下列问题：（1)下表是对湿地中营养级和能量流动情况的调查结果。表中R表示___\_，第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为___________。

（2)下图是该湿地系统的碳循环图解。图中生产者是__\_（用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5调整为1/2，则E的量是原来的________倍（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后一位)。

（3)湿地生态系统能够控制洪水，调节气候，体现了生物多样性的___\_价值，保护其中的珍稀动物，是在________层次上保护生物的多样性。

戊戌变法和明治维新反映了世界近代历史的发展趋势遥这一趋势是①逐步实现社会各方面的近代化②资本主义取代封建主义③被压迫民族争取实现民族独立④建立资产阶级共和国

A．①②④

B．③④

C．②③④

D．①②③

一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如下图所示。下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积表示能量的大小)

[  ]

A．B．C．D．