（15分）
材料一：1872年，明治政府正式颁布《学制》，规定6岁以上的适龄儿童都必须入学接受教育，推行“四民平等”的国民义务教育制。在这一体制下，日本共设8所大学、256所中学、53760所小学。此后，日本国民的受教育程度大幅度提高。到1900年，日本儿童入学率达到81%，1907年更高达97%，几乎所有的儿童全部入学。
材料二：从同治元年（1862年）到光绪二十四年（1898年），洋务派共兴办洋务学堂34所，其中外语学堂7所、军事学堂15所、科技学堂12所。
维新运动期间，从1895年到1898年，设立的新学堂达101所，但多为民办，规模不大。
1904年，清政府颁行新学制——《奏定学堂章程》，正式实行近代教育制度，比日本晚了30多年。
（1）根据材料一、二，概括中日两国在近代教育上的差异？（9分）
（2）分析教育改革的差异对两国近代化的不同影响？（6分）

19世纪末，日本著名的思想家福泽谕吉直截了当地为日本指出了这样一条便捷之路：“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退。”这一思想促使明治政府

A．倡导文明开化

B．发展资本主义经济

C．废除不平等条约

D．踏上对外扩张之路

历史上的每一次重大改革，都有一些历史人物做出了巨大贡献。回答9—10题小题1:日本的明治维新中，出现了许多杰出的领袖级人物，其中被誉为“东方伏尔泰”的启蒙运动旗手是

A．吉田松阴

B．福泽谕吉

C．伊藤博文

D．木户孝允小题2:康有为作为资产阶级维新派的领袖人物，其思想被称为“思想界之大飓风”，他发表的奠定了变法思想基础的著作是（ ）

①《变法通议》 ②《孔子改制考》 ③《新学伪经考》 ④《仁学》

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

松嫩平原和三江平原种植的主要粮食作物分别是

A．玉米、小麦

B．小麦、玉米

C．小麦、水稻

D．高粱、玉米

在2NO+O2NO2 △H>0反应中，表明在30℃和100℃时平衡体系中NO的百分含量与反应体系总压强p的关系是下图中的

在学习关于日本明治维新中“奉还版籍、废藩置县”这一措施时，某班同学出现了争论。以下是一些同学对于这一措施作用的认识，其中正确的是              

A．重建中央集权，成为近代化重要前提

B．废除封建专制，开启政治民主化道路

C．强化君主专制，不利于近代化的推进

D．消灭封建割据，建立近代化宪政体制