素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的()判断。

A.精神价值

B.内在价值

C.外在价值

D.实际价值

()阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。

A.科学教育

B.社会教育

C.家庭教育

D.基础教育

课程之所以需要“开发”，是因为存在着()。

A.学习潜能

B.课程潜能

C.教学潜能

D.个性潜能

()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。

A.文化素养教育

B.心理健康教育

C.素质教育

D.思想道德教育

完整的()，必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。

A.道德教育

B.科学教育

C.素质教育

D.文化教育

()在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.社区教育