“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。 胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。 问题： 结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。
2016年是我国改革开放总设计师***112周年诞辰。在总设计师及其后继者的努力下，我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，但受多种因素影响，区域之间、城乡之间发展仍有不小差距。这说明 ( )
①小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程
②实现全面小康的目标，需要进行长时期的艰苦奋斗
③我国城乡居民生活还没有实现由温饱到小康的转变
④全面小康社会的目标在贫困地区和农村难以实现
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
某公司是一家制造精密仪器的公司，其员工的专业素质水平较高。近期公司内部有几个重要职位的中层管理人员即将退休，急需称职的后继者。该公司拟对这些职位首先进行内部招聘，因为内部招聘可以（ ）。
A、加速上岗人员的适应过程
B、调动公司内部现有人员的工作积极性
C、较少地引发企业内部的权力斗争
D、减少招聘过程中的人力、财力耗费